التدريب قبل الممارسة استعداد أفضل ومخاطر أقل وأداء وكفاءة ومستقبل أكثر جاهزية ــ Training Before Practice: Better Preparation, Lower Risks, Improved Performance and Efficiency, and a More Prepared Future

· التدريب قبل الممارسة استعداد أفضل ومخاطر أقل وأداء وكفاءة ومستقبل أكثر جاهزية.

Training Before Practice: Better Preparation, Lower Risks, Improved Performance and Efficiency, and a More Prepared Future

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
· أولاً: التدريب:

ــــــــــــــــــــــــ
ثقافة مجتمعية وأداة للتنمية المستدامة. التدريب ليس مجرد وسيلة لإكساب الفرد مهارة مهنية، إنما وسيلة لإعداده لممارسة أدواره ومسؤولياته بصورة صحيحة، سواء لحياته الشخصية أو الاجتماعية أو المهنية أو القيادية.
· أبعاد التدريب:
الإنساني والاجتماعي ــ المهني والوظيفي ــ القيادي والإداري ــ الوقائي والسلامة ــ المؤسسي والتنموي.
· مفهوم للتدريب:
1. الإنتقال بالتدريب من كونه نشاط تعليمي إلى كونه أداة للوقاية والاستعداد وتحسين الأداء والتنمية.
2. لا ننتظر وقوع المشكلة أو تولي المسؤولية أو بدء العمل حتى نتعلم، يمكننا الاستعداد بالتدريب قبل ذلك.
3. أن التدريب لا ينتهي بمجرد اجتياز مرحلة الإعداد الأولى؛ بل هو عملية مستمرة تتناسب مع تطور المسؤوليات والمهارات والاحتياجات.
· أنواع التدريب والغرض:
1. التدريب الاستباقي ــ الاستعداد قبل ممارسة المسؤولية أو النشاط.
2. التدريب أثناء الممارسة ــ تحسين الأداء المهني ومعالجة جوانب القصور.
3. التدريب التطويري ــ اكتساب قدرات ومهارات جديدة ومواكبة التغيرات
· مجالات التدريب:
1. التدريب للحياة الأسرية والاجتماعية:
تدريب المقبلين على الزواج على الحقوق والواجبات وإدارة الخلافات. التدريب على التواصل والحوار والتفاهم. تنمية مهارات التعامل مع الآخرين واحترام الاختلاف ـــ الأثر المتوقع: أسر أكثر وعياً، وعلاقات اجتماعية أكثر استقراراً.
2. التدريب قبل الالتحاق بالعمل:
تعريف الموظف الجديد ببيئة العمل. التدريب على المهام والإجراءات والمسؤوليات. التعريف بقواعد السلامة وأخلاقيات العمل ــــ الأثر المتوقع: تقليل أخطاء البداية وتسريع الاندماج وتحسين الإنتاجية.
3. التدريب قبل تولي المناصب القيادية:
إعداد القيادات قبل استلام المسؤولية. التدريب على اتخاذ القرارات وإدارة الأزمات. تنمية مهارات القيادة والتخطيط وإدارة الموارد ـــ الأثر المتوقع: قيادات أكثر استعداداً، ومؤسسات أكثر كفاءة واستقراراً.
4. التدريب قبل ممارسة الأنشطة التي تنطوي على مخاطر:
التدريب على قيادة السيارات وقواعد المرور. التدريب على استخدام المعدات والآلات. التدريب على الإسعافات الأولية والتعامل مع الطوارئ ـــ الأثر المتوقع: رفع مستوى السلامة وتقليل الأخطاء والحوادث والإصابات.
5. التدريب قبل تطوير المؤسسات وتحديث أنظمتها:
تدريب فرق التطوير على منهجيات التطوير المؤسسي. تأهيل القيادات والعاملين لاستيعاب التغيير. تدريب المعنيين على الأنظمة والإجراءات الجديدة قبل تطبيقها ـــ الأثر المتوقع: تقليل مقاومة التغيير، ورفع جاهزية المؤسسة، وتحسين فرص نجاح التطوير.
· تحديات التدريب:
1. التدريب التقليدي.
2. أخذ ميزانية التدريب لأعمال آخرى.
3. أن يكون التدريب غير مستمر غير مجدول.
4. التدريب للموظفين داخل بيئة لا تحترم قواعد التدريب.
5. أن يكون التدريب بالمجاملات دون النظر للاحتياجات.
6. أن يكون التدريب عشوائي غير قائم على قياس الإحتياجات الآجلة والعاجلة.
7. أن يكون التدريب ضعيف في الإمكانات والمادة العلمية والمحاضرين وقياس الأثر.
8. التدريب لمجرد الرفاهية أو وسيلة للحصول على "شهادة" ورقية دون اهتمام حقيقي بالأثر الاستدامي.
· الخلاصة:
1. عدم جعل التدريب إلزامياً في كل مجالات الحياة، بل مراعاة طبيعة المسؤولية والاحتياج والمخاطر.
2. أن التدريب ليس غاية في ذاته؛ الغاية هي تحسين قدرة الإنسان على الممارسة وتحمل المسؤولية وتحقيق النتائج.
3. أن التدريب وحده لا يضمن منع المشكلات أو الحوادث أو الخلافات، لكنه يقلل احتمالاتها عندما يكون مبنياً على احتياجات حقيقية، ومصحوباً بالتطبيق والتقييم والمتابعة.

· ثانياً: الرسائل التنمويةللتدريب:
· الرسالة العامة:
1. الفرد: التدريب يجعله أكثر وعياً واستعداداً وقدرة على تحمل المسؤولية.
2. المؤسسة: التدريب يرفع الجاهزية ويقلل الأخطاء ويحسن الأداء المهني للجميع.
3. المجتمع: التدريب يعزز السلوك الإيجابي والسلامة والاستقرار الاجتماعي بين الأفراد.
4. الدولة: التدريب يساهم في بناء رأس المال البشري وتحسين كفاءة المؤسسات والوقاية من الخسائر.
· الرسالة الخاصة:
1. من إعداد الفرد للحياة والعمل والقيادة، إلى رفع جاهزية المؤسسات وتحسين كفاءة المجتمع والدولة.
2. نُعِدّ الإنسان قبل أن يتحمل المسؤولية، ونُعِدّ المؤسسة قبل أن تبدأ التغيير، ونُعِدّ المجتمع قبل أن يواجه التحديات.
3. ليس كل تدريب تدريباً ناجحاً، وليس مجرد حضور البرنامج التدريبي دليلاً على اكتساب المهارة أو القدرة على تحمل المسؤولية.
4. نجاح التدريب يرتبط بمدى ملاءمة محتواه للاحتياج، وحداثة مناهجه وأدواته، وكفاءة مدربيه، وفاعلية تطبيقه، والقدرة على قياس نتائجه وأثره الفعلي.
· الرسالة التحفيزية:
كيفية الخروج عن التدريب التقليدي حيث يمكنك التدريب:
1. في بيتك وسط أسرتك. في ناديك المفضل وسط الأصدقاء والمعارف.
2. على رأس العمل، في مكانك وهو الأفضل لك. استأجر قاعة تدريب مناسبة.
3. المنصات الالكترونية المعروفة والمتاحة، أو عبر تطبيقات التواصل الاجتماعي.
4. من خلال لقاء أو ندوة مخصصة لمجموعة متجانسة، وفقاً للاحتياج التدريبي المباشر.
5. أثناء الذهاب في رحلة ما، أثناء ساعات السفر أو الانتقال، مثل ما يحدث قبل الطيران.

 
· ثالثاً: متطلبات نجاح العملية التدريبية:
1. تحديد الاحتياجات التدريبية:
تحديد الفجوة بين القدرات الحالية والقدرات المطلوبة. تحديد المهارات والمعارف التي يحتاج إليها المتدرب. ربط التدريب بالمسؤوليات والمهام التي سيؤديها مستقبلاً.
2. اختيار المناهج والطرق التدريبية المناسبة:
التدريب النظري والتطبيقي. المحاكاة والتدريب على المواقف الواقعية. ورش العمل والتدريب التفاعلي. التعلم الإلكتروني والتدريب المدمج. التدريب الميداني والتوجيه المهني.
3. توفير الأدوات والتجهيزات التدريبية:
الوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة. المعامل وورش التدريب. أجهزة المحاكاة والبرمجيات المتخصصة. أدلة العمل والإجراءات والنماذج الإرشادية. بيئات تدريب آمنة ومناسبة لطبيعة النشاط.
4. اختيار المدربين المؤهلين:
امتلاك المعرفة العلمية والتخصصية. امتلاك الخبرة العملية في مجال التدريب. القدرة على توصيل المعلومات وتبسيطها. إتقان أساليب التدريب الحديثة والتعامل مع اختلاف قدرات المتدربين. القدرة على قياس مدى اكتساب المتدرب للمهارات المطلوبة.
5. التقييم وقياس نتائج التدريب:
تقييم مستوى المتدرب قبل التدريب وبعده. قياس مدى اكتساب المعرفة والمهارات. اختبار القدرة على التطبيق العملي. متابعة أثر التدريب بعد ممارسة العمل أو المسؤولية. تطوير البرامج التدريبية بناءً على نتائج التقييم.
· الدورة التدريبية الناجحة:
1. التدريب المناسب، للشخص المناسب، في الوقت المناسب، وبالطريقة المناسبة.
2. تحديد الاحتياج + التخطيط والإعداد + التنفيذ والتدريب + التقييم والاختبار + الممارسة والمتابعة = النتيجة: جاهزية أفضل وممارسة أكثر كفاءة.
· تدريب المحاكاة:
1. المحاكاة لا مخاطر، ولا مواد أولية أو خامات تدريب.
2. المحاكاة تعلم دون خسارة المال أو الخوف على حياتك.
3. المحاكاة جسر الانتقال الآمن من النظرية إلى الممارسة.
4. التدريب بالمحاكاة: السر وراء الكفاءة والاحترافية في عالم اليوم.
5. المحاكاة تحفيز للمتدربين، تقول التجربة أن الواقع التدريب أفضل.
6. المحاكاة ليست لعبة فيديو، المحاكاة أداة تدريبية دقيقة تعتمد على معادلات فيزيائية ورياضية معقدة لتعكس استجابة النظام الحقيقي بدقة متناهية.

· رابعاً:خلاصة القول:
1. في سوق العمل يوجد متغيرات متسارعة، ولم يعد التدريب رفاهية أو مجرد بنود تُستنزف في ميزانيات الشركات لإبراء الذمة.
2. التدريب ليس تكلفة إضافية، بل استثمار في الإنسان، ووقاية للمجتمع، ورافعة لكفاءة المؤسسات، وأحد مقومات التنمية المستدامة.
3. من الممارسات التي تستحق الاهتمام أن يتم تدريب الموظف الجديد قبل تسلمه مهام عمله، بدلاً من تركه يتعلم من أخطائه أثناء الممارسة.
4. لا تقتصر حاجة الإنسان إلى التدريب على تعلم مهنة أو اكتساب مهارة وظيفية، بل تمتد إلى مختلف مراحل حياته وأدواره الاجتماعية والإنسانية.
5. إن المجتمعات لا تتقدم فقط بما تمتلكه من موارد وإمكانات، وإنما بما تستثمره في إعداد الإنسان قبل ممارسة مسؤولياته، وتأهيله أثناء ممارسته، وتطوير قدراته لمواكبة متطلبات المستقبل.
6. إن تطوير المؤسسات لا يبدأ بمجرد تغيير الهياكل التنظيمية أو تحديث اللوائح والإجراءات أو إدخال الأنظمة والتقنيات الحديثة، بل يبدأ أيضاً بإعداد الإنسان الذي سيتعامل مع هذه التغييرات ويطبقها.
7. التدريب والتأهيل يهدف إلى الانتقال من التركيز على التفاصيل إلى الرؤية الشاملة، أذ يجب على القائد أن يرفع من مستوى تفكيره ليصبح أكثر استراتيجية وأقل انغماساً في التفاصيل التشغيلية اليومية.
8. لا ينبغي أن تظل مسؤولية التدريب محصورة في المؤسسات التعليمية أو مراكز التدريب أو إدارات الموارد البشرية، بل يمكن أن تشارك فيها مؤسسات الدولة والقطاع الخاص ومؤسسات المجتمع المدني والجهات المهنية والتخصصية، كلٌّ في نطاق اختصاصه وإمكاناته.

«لا تنتظر المسؤولية حتى تتعلم، ولا تنتظر المشكلة حتى تستعد، ولا تنتظر التطوير حتى تؤهل الإنسان»

· ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ البحث والاعداد / بدرالدين أحمد